本読みな暮らし

著　者：東川篤哉
出版社：小学館
出版日：2010年9月7日 初版第1刷発行　2011年9月10日 第21刷発行
評　価：☆☆☆☆(説明)

　２０１１年の本屋大賞の大賞受賞作品。帯には「１４５万部突破！」の字が躍っている。そして１０月１８日からフジテレビ系列でテレビドラマ化されて放映される。主人公の麗子を北川景子さん、その執事の影山を嵐の櫻井翔さんが演じる。

　「お嬢様の目は節穴でございますか」

　乱暴に言えば、広告のコピーに使われるこの一言が、本書を本屋大賞に、１４５万部の大ベストセラーに押し上げた、と言える。「お嬢様」に向けて放った言葉とはとても思えない、このギャップが気になって、そこに何か楽しいことを期待して、本書を読んだ人が多いだろう。かく言う私もその一人。

　麗子は東京多摩地区の国立署に所属する刑事。彼女は若くて綺麗なだけではなく、とんでもない金持ちなのだ。彼女は、金融、エレクトロニクス、医薬品などの巨大企業グループ「宝生グループ」の総帥の一人娘だ。そう、例の一言の「お嬢様」とは麗子のこと。
　若くて綺麗で大金持ちでも、刑事という仕事には特に役に立たない。彼女の上司の警部が（彼も社長の御曹司で、麗子には大きく劣るが金持ちなのだ）、刑事としては役立たずであることもあって、事件の解決が一向に捗らない。
　それで、家で夕食後にくつろいでいる時に、特に当てがあるわけではなく、執事の影山に事件のことを話した。思ったことをなんでもどうぞ、と麗子に促された影山が口にした言葉が、．．．．。

　本書は、このような形で麗子が抱える事件を影山が推理する、というミステリー短編が６編収録されている短編集。それでそれぞれの事件の推理を披露する前に、影山が「節穴」だの何だのと、麗子に言うわけだ。当然麗子は怒りまくる。これが面白い。

　ただし「節穴でございますか」は第１編ではなく、後の短編で登場する。正直に言って、１４５万部に見合うほど面白いか、というと少し疑問。しかし、「節穴」を予想して第１編を読んでいたら、影山からはさらにギャップとインパクトが強いセリフが放たれて、不意打ちをくらった。その破壊力は抜群だった。

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著　者：戸田忠雄
出版社：ＮＨＫ出版
出版日：2011年6月10日 第1刷発行
評　価：☆☆☆(説明)

　いくつもの理由で、本書に興味があって手に取ってみた。仕事で小中学校の先生や子どもたちと関係があること。自分に中高生の娘が２人いること。だから、教育の問題は身近な興味の対象であること。著者が、以前にわが街の教育を考える審議会の委員をされていたこと。もっと以前には私の家族が著者の教え子であったこと。こうしたことから、著者がどんな考えの方なのか読んでみようと思った次第だ。

　「教えるな！」というタイトルを見て分かる通り、「常識の逆」を言うことで、著者のオリジナリティを発揮している。本書中にはその他にも、「立派な教師にならなくてもいい」「先生は聖職者ではない」「デモ・シカ教師もダメではない」「愛だの情熱だのと言う先生は適格性を欠く」といった、読む者を挑発するような意見が多く披露されている。
　確かに奇をてらう部分はあるが、それだけではない。例えば「教えるな」の裏には、「「学びたい」という飢餓感があって、はじめて教える効果が上がる」という考えがある。著者は「自ら学び、自ら考える」ように導くのが教育、と考えていて、「教えすぎ」はそれを阻害する元凶なのだ。

　読んでいて著者の考えには２つの核があると感じた。１つは、「子どもには自ら学びたい気持ちが元来備わっている」という前提の楽観主義。「子どもの自主性を信じて待てば良い」とも受け取れるこの考えは、時に楽観的に過ぎると感じた。
　もう１つは、「現在あるものは、あるものとして受け入れる」という現実主義。受験と合格をゴールとした「知識偏重」の教育のあり方は、著者の考えと相いれないはずだ。それなのに、随所で「それでは、難関大学突破など夢のまた夢です」といった、学歴礼賛的な言葉が顔を出す。「なんだ結局そうなのかよ」とダメ出しの一つもしたいところだが、「学歴主義が現実に存在する以上、それを活用する以外に道はありません」という著者の言葉も、また然りなのだ。

　そうそう、本書によると著者は現役の教師のころ、「自ら学び、自ら考える」ように導くために、書いてることに敢えて疑問を呈するなど、教科書を重要視しなかったそうだ。それで「どんな先生だった？」と、著者の教え子である私の家族に聞くと、「「戸田先生の授業は受験の役に立たない」と言われていた」という返事が返ってきた。．．．なるほど。

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著　者：野中ともそ
出版社：ポプラ社
出版日：2003年11月20日 第１刷発行　2004年2月1日 第3刷
評　価：☆☆☆(説明)

　本好きのためのSNS「本カフェ」の読書会の９月の指定図書。

　主人公は１４歳の少女、つばめ。つばめが小さい頃に両親が離婚した。原因は母親が別の人に「恋をした」ので出て行ってしまったかららしい。しかし、つばめを引き取った父親はすぐに再婚。新しい母親とも、つばめはうまく行っている。まぁ、幸せな家族だ。
　でも、なぜか長い間一緒にいると居心地が悪くなってしまう。気づかい、いたわりあいながら「家族」というタペストリーを織っている感じ。時々、それに疲れてしまう。１４歳の少女にも、いや１４歳の少女だからこそ「一人の時間」を必要としているのだろう。

　物語は、つばめが「一人の時間」を過ごすビルの屋上をポイントとして展開する。そこはつばめが通う書道教室があるビルで、つばめは教室の後にしばらくその屋上で過ごす。ある日、そこで派手な出で立ちのばあさんと出会う。つばめが名付けて「星ばぁ」
　星ばぁは、下品で自分勝手で意地悪でがめつくてウソつきだ。中学生のつばめにお菓子やら弁当やらをせびる。「空が飛べる」と言い張る。でも星ばぁがつばめに向かって吐く言葉は、辛辣ではあるが飾りがないだけに、ウソがない。ウソつきの言葉に「ウソがない」なんて変だけれど。

　家族、隣人、学校、家から駅までの町。中学生のつばめにとっての「社会」の隅々までを、心くばりが行き届いた筆使いで描く。クラスメイトとの距離感や、三軒先の大学生の亨くんへの想いなど、１４歳の少女の少し背伸びした心持ちが伝わってくる。

　そうそう、星ばぁのために、つばめは行ったことのない街に出かけていく。これは、つばめの世界の拡がり、つまり成長を象徴しているように感じた。

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著　者：木山泰嗣
出版社：実務教育出版
出版日：2011年9月10日 初版第1刷発行
評　価：☆☆☆(説明)

　「本が好き！」プロジェクトで献本いただきました。感謝。

　まずは、「こんな本をよく出したなぁ」と感心した。「こんな本」とは「論理的な文章の書き方を書いた本」という意味だ。論理的な文書の書き方を書いた本の文章は、当然論理的でなければならない。万一そうでなければ、本も著者も自滅してしまう。
　そうすると読む方も、「どれどれ、どれだけ論理的か見てやろうじゃないか」と、意地悪くなりがちだ。意地悪く読めば、アラの一つや二つは見つかる。こんな本を出す著者はよほど勇気があるか、自信があるか、浅薄なのか。弁護士で法科大学院で文章セミナーの講師を務めるというから、この著者は「自信がある」のだろう。

　私も実は意地悪く読み始めた。いくつかの「論理的でない（少なくとも私はそう思う）」文章も見つかった。それを書評に書けば、弁護士の著者の鼻を明かして、ちょっと気分が良かったかもしれない。しかし３分の１ぐらい読んできたところで、著者のこんな文章が目に留まった。

　「でも、しかし」とは考えずに素直にお読みください。

　そうなのだ。素直に読むことが肝要なのだ。意地悪く読めば気分が良いかもしれないが、素直に読めば得るものがある。どっちを取るかは読む人次第なのだ。
　以前に読んだものにあった、「講演会に来て「目新しいことがなく、得るものがなかった」という人がいますが．．」という話を思い出した。いわゆる「エリート」は勉強熱心な人が多くて、本もよく読んで講演会などにも顔を出す。だから大概のことは知識として知っている。けれども、知っているのと実行するのは別のこと。
　学ぶべきは「目新しいすぐに役立つHowTo」ではなく、如何にして実現するかということ。それを実現した当人が目の前にいても「これはもう知っている」と、感覚をシャットアウトしたら何も学べない。ざっと言うとこんな話だった。

　今回の私の場合は、最初っからアラ探しをしていたわけだから、「これはもう知っている」以前の問題だけれど、「学ぼうとする態度次第」という部分は共通する。そう思って読み返すと、この本は結構内容豊富だった。やや「カタチ」に重点が置かれ過ぎな感じがするが、著者は、「すぐに役立つHowTo」の提供を意識したのだと思う。

　少しだけ本書を補足したい。本書の本当のテーマは「説得力のある文章を書こう」なのだ。本書でいう文章とは、小説などではなく主にはビジネス文書の文章のこと。そしてビジネス文書は「説得するための文章」だ。著者は「論理的な文章」＝「説得力のある文章」だと考えている。だから「論理的な文章を書く」ようにしましょう、とタイトルにつながっている。

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著　者：三崎亜記
出版社：集英社
出版日：2005年11月30日　第1刷発行
評　価：☆☆☆(説明)

　著者が描くのは「当たり前でないことが当たり前の世界」。本書もそんな物語が７つ収められた短編集。すべて「小説すばる」に２００５年に掲載された作品ながら、短いものは３ページ、長いものは約９０ページと、長さはまちまちだ。

　「当たり前でないことが当たり前」で、現実を歪んだレンズを通して見ているような落ち着かなさを感じる。そこまではどの作品も共通なのだけれど、読後感で二分される。読み終わってスッキリとした作品と、そうでない作品だ。

　スッキリした作品は、まず最短の３ページの作品「しあわせな光」で、これは希望の中で終わる。次に短い４ページの作品「雨降る夜に」は、何となくホッとする。表題作の「バスジャック」は１８ページ、ピタリと着地が決まった感じ。「動物園」は５２ページ、幾分ムリ目な設定を何とか描き切った。
　そうでない作品は、まず冒頭の３０ページの作品「二階扉をつけてください」。「歪んだレンズ」を一番強く感じる作品、著者には珍しいブラックユーモア。「二人の記憶」は１７ページ、ハッピーエンドに見えるが、本当にそうだろうか？

　最長の約９０ページの作品「送りの夏」は、著者の作品のもう一つの特徴である「喪失と回復」を描いたものだ。「喪失」を抱えた人々の寄り添うような暮らしを、小学生の少女の目を通して描く。ただこの物語は、着地がうまくいかなかったように思う。

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著　者：田原実　絵：笹原金賀
出版社：インフィニティ
出版日：2011年7月30日第1刷発行
評　価：☆☆☆(説明)

　本書は、株式会社インフィニティが発行している「感動コミック」シリーズの第8弾。株式会社インフィニティ様から献本いただきました。感謝。

　このコミックは、大分県中津市の「天’ｓダイニング 陽なた屋本店」他の飲食店を経営する永松茂久さんの物語。小さいころからの夢だったたこ焼き屋「天までとどけ。」を２６歳で開店し、その後、生涯納税額日本一の大商人、斎藤一人氏と出会うまでを中心に描いている。

　一見してサクセスストーリーだ。小学生の頃から「絶対たこ焼き屋になる」と決めていた永松さんが、様々な「ビジネスの先輩たち」（一番の先輩は永松さんのお父さんだ）の導きによって、全国からお客さんが集まる繁盛店のオーナーになっていく。
　もちろん、何もしない若者を導いてやるほど、ビジネスの世界は甘くない。永松さんに、「たこ焼き屋になる」という、がむしゃらとも言える真っ直ぐな熱意と努力があればこそだ。時には厳しく時には優しく力になってくれる大人を、永松さん自身が引き寄せたと言える。

　私としては、このサクセスストーリーだけで十分に面白いのだけれど、これだけでは「感動コミック」には物足りないらしい。詳しくは言えないけれど、感動の勘所は別にある。店の名前の「天までとどけ。」は、ある人に向けたメッセージだ、とだけ紹介しておく。（このブログで何度か書いているが、こういうのは私は必ずしも良しとしないのだけれど）

　永松さんには「感動の条件 」というDVD付の著書がある。私は読んでいないのだけれど、想像するに、本書はその著書に至るまでの部分に焦点を置いた物語、という意味で「序章」なのだろう。

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著　者：茂木健一郎
出版社：東京書籍
出版日：2011年8月22日 第1刷発行
評　価：☆☆☆(説明)

　「本が好き！」プロジェクトで献本いただきました。感謝。

　著者のことはテレビで時々見かけていた。脳科学者で、人間の行動を脳の働きと関連付けて、ちょっと興味深げな話をする。そんなイメージの人だと思っていた。

　まず、「世界から孤立し、国内の絆もくずれ始めた島国日本。絶対絶命のマウンドに立った脳科学者が投じた渾身の勝負球とは？」という書籍紹介に大変興味を魅かれた。あの茂木健一郎さんは、今の世の中に対してどんなことを言っているのだろう？と。

　結論を先に言うと「～渾身の勝負球とは？」という書籍紹介は、本を売るためのコピーだから仕方ないが、意気込みすぎだったようだ。その「渾身の勝負球」として書かれているのは、「コミュニティを取り戻すこと」と「クリティカル・シンキング（論理的に分析する能力）を獲得すること」の２つ。
　「国内の絆もくずれ始めた」という問題に対して、「コミュニティを取り戻すこと」というボールを投げ返しても、あまり意味がないだろう。震災以後、幾分情緒に流され気味なので、バランス上「クリティカル・シンキング」を言うことは必要かもしれない。ただ、期待したような「渾身の勝負球」という言葉に相応しい熱は感じられなかった。（「どんなことを期待していたのか？」と問われても、私自身答えがないのだけれど）

　このように「渾身の勝負球」を前提にすると、期待外れの感があるけれど、つまらないというわけではない。本書は三部構成で、第１部は、「３．１１以後、僕が考えたこと」、第２部は、講演のために出かけた島での体験をもとにした「神津島で、僕が考えたこと」、第３部は、神津島での質問に答える「脳をきたえる方法」だ。
　短い散文の積み重ねなので、前後で辻褄の合わないものもある。しかしそのそれぞれは、私が本書を読む前に感じていたとおりの「人間の行動を脳の働きと関連付けた、ちょっと興味深げな話」だった。

　気になった点が１つ。著者は「安全基地（セキュア・ベース）」という心理学の概念を基に、様々な意見を展開している。言うまでもなく、著者は脳科学者であって心理学者ではない。しかし、心理学と脳科学が混然となって語られていて、専門外の「安全基地」についても、専門家の意見であるかのような錯覚が起きてしまう。

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